“师者为师亦为范”，教师不仅是一个传授知识的人，更是学生的人生导师，教师的言传身教会潜移默化地影响学生。林恩迎老师作为一线教师，虽然来我院工作只有7年，但是凭着他对教育的赤诚之心和强烈的责任感，可以在他身上感受到“学高为师、身正为范”的教育品格。

林恩迎虽然不是一名党员，但始终以党员的身份来严格要求自己，在提高教学水平的同时，不断加强品德修养，深化自身的业务水平，做到身先示范，教学相长。他把教学当成一种生命的修行，虔诚进取，热心严谨。

 一、以教书育人为理念，以身示教，培养学生健全人格

“如切如磋，如琢如磨”，教学是一门艺术，需要用心打磨。林恩迎老师始终坚信这一点，他认为讲台也是自己创作的一个舞台，站在讲台上的他总是充满激情。他注重学生个性发展，挖掘每一个学生身上不同的才华，让学生正确认识自己，给他们提供展示自己的舞台。

他在工艺美术专业成立了工作坊教学机制，因材施教，课下引导结合课上教学，成立考研小组，创新小组和创业小组，在课余时间给学生们答疑解惑。没课的时候，林恩迎老师坚持在工作室进行公开创作，他的工作室也永远为学生打开，他认为教书育人的关键在于榜样的力量，当教师热爱并全心投入自己的工作，这份情怀一旦感染到学生，他们自当获得学习的动力，当你路过林老师的工作室时，那里总是人满为患，学习氛围浓厚。

在学生眼中，林恩迎老师是平易近人的也是严肃苛责的，他可以平易近人的给学生指明成长的方向，也会严肃苛责的对待学生的创作作品。他认为当你怀抱着那样的一份对教师的专业精神、信念感与真诚度时，也将从学生那里得到相应的回馈。近年来，他指导学生屡获成果，指导2018年优秀毕业生作品展获得两个省级优秀奖，安徽省大中小学生“戊犬旺祥”生肖邮票设计大赛获得三等奖等；此外他的学生在考研上也屡创佳绩，考入到上海大学、华东师范大学、合肥工业大学等；同时，在教学上他拿到了2018年安徽师范大学本科教学成果奖二等奖、2019年安徽师范大学本科教学成果奖特等奖、安徽省教学成果一等奖等。

 二、以就业需求为导向，创新创业，提高学生实践能力

“师也者,教之以事而喻诸德也”。创新创业是塑造一个人的自强品格之学，一直是应用学科教育践行的难点。工艺美术专业就是一门应用型很强的专业，如何扎实理论知识，提高制作技能，创新作品与时俱进一直是林恩迎老师授课的重点，但直到有一天，他与一名学生的谈话打破了他的想法。

    钟丽霞是2016级工艺美术的一名学生，出生于福建省一个贫困的少数民族山村，原本致力于考研求学来改变命运的她，却因家庭又突发变故，而决定辍学。林恩迎老师面对此情，陷入了深深的思考，他一直教育学生学会创新，才能在未来发展的道路上找到自己的位置，但如果连学业都无法维持，又谈何创新呢。他思考转变教学思路，立足专业本身，产学研结合，带领学生走上了创新与创业共同发展的道路。

    当时钟丽霞所在的班级正在学习皮雕技术，林老师就从皮雕技术入手，带着钟丽霞等几名来自贫困家庭的学生调研市场现状、筛选供货厂商、钻研皮雕技术发展、克服生产难题等，孵化生产技术和创新创业能力，以身作则，每天带着学生在工作室忙到学院大门关闭才离开。

创业从来就不是简单的事情，在经历了一些阻碍和磨难之后，他带着钟丽霞、时义龙、李曼3名学生创立了“宫享”皮雕工作室，并先后获第十一届大学生创新创业计划大赛初创组金奖、安徽省第五届“互联网+”创新创业大赛铜奖、安徽师范大学“互联网+”创新创业大赛金奖、第十四届安徽省大学生职业生涯规划设计大赛暨大学生创业大赛“创客之星”金奖、第二届大学生（研究生）教育创新创业大赛铜奖等奖项。在专业领域上，他们还斩获了中国创意设计年鉴、米兰设计周等多项设计大奖。随后，林老师又带领3名学生注册了安徽宫享文化传媒有限公司，现在完成了多项奇瑞汽车产品设计的开发、安徽师范大学校园文创产品开发、网站设计等项目；已经与施华洛世奇旗下的somate开展产品研发合作；与芜湖新华联集团开展文创战略合作；与奇瑞新能源汽车开展文创战略合作等。

就这样钟丽霞同学在林恩迎老师的鼓励和指导下，不仅成功创业，成为公司法人代表，其自强不息的精神获得了学校“自强之星”和“十佳大学生”的称号，激励又一批同学挑战困难，实现自我。今年，林老师又继续带领新团队创新与创业，在立足专业发展的同事，帮助学生学有所长，学有所用。

 三、以科研发展为宗旨，教研相长，促进学生专业成长

“格物致知，诚意正心”。在当今科研兴教，呼唤反思型教师、研究型教师的新形势下，作为一名青年教师，必须是不断丰富自己的理论修养，完善自己的知识结构，提升自己的知识层次，才能给学生更好的教育。

林恩迎老师在完成专业教学和创新创业的前提下，也没有放松自己的科研发展：2016年，参加第三届南京国际美展主题展和全球征集展、2017年，多个作品入选第六届安徽美术大展壁画作品展、设计艺术展、油画作品展、粉画作品展；2018年，参加“21克”杭州当代国际首饰与金属艺术三年展、“多彩中国”民族微型艺术国际大展；2019年，以《徽州往事知多少》获得国家艺术基金个人项目的立项，并完成结项，参研《夹纻造像艺术传承和创新应用人才培养》获得国家艺术基金集体项目的立项，参研安徽省教育厅人文社会科学研究项目《16-17世纪徽州工匠精神及其当代价值》。

林老师说他常常思考如何做好一名教师，做一个更有价值意义的师者，怎样更好地发挥自己的作用。从他身上我们看到，教师本身就是一块丰富的教育资源，只有以身作则才能赢得学生的尊重和信赖，不断发挥出榜样和师范的力量。一名教工艺美术的教书匠，用匠人匠心之学之法，育人塑人，成人成己。