作为一名长期工作在教学第一线的党员教师，汪红艳能够认真践行社会主义核心价值观，热爱高校教育事业，遵纪守法，爱岗敬业，认真完成本职工作。从教二十四年来，她始终以饱满的热情和积极的态度投入到教书育人的工作中去，有强烈的事业心和责任感。

认真上好每一节课

近十年来，她每个学期承担的本科生和研究生课程均有五门及以上，涉及汉语言文学、汉语国际教育、戏剧影视文学、留学生、语言学、汉语国际教育硕士等多个本科专业和硕士专业以及专业基础课、公共基础课、专业方向课、选修课、辅修课等多种课程类型。每年的教学工作量都达到额定工作量的两倍以上。

在教学中，她能够根据专业及课程要求和班级学生特点开展教学活动，让学生的思维动起来，用鲜活的语料和案例吸引学生的注意，用问题引导学生思考，用PPT展示分析过程，再给现象或案例让学生进一步分析探讨。这样的教学要求教师不能照本宣科，不仅要理解掌握原理，还要能够灵活运用，尤其是还要对学生的反应和问题作出及时反馈。“心中有内容，心中有学生，心中有方向”是她的教学座右铭，上课所讲的内容烂熟于心，能根据学生的情况采用多种方法，向着既定的目标前进。课前认真备课，不仅熟悉教材内容，还要了解研究动态；不仅把上课所讲内容写成文字或做成PPT，还要分析班级学生特点，设计教学方案。有了课前的充分准备，上好一节课就有了基础。上课时她基本不看讲稿，真正做到对着学生讲，还能根据讲授内容和学生的情况灵活变换讲授方法，学生的评价中多有“认真”、“饱满的热情”、“充实生动”、“交流互动多”等评语。除了教师讲解，她还注重理论和实践相结合，如让学生互相正音、帮助中国学生和留学生结成学习对子，观摩对外汉语课堂教学和模拟教学实践、写小论文等，学生通过这些活动不仅培养了实践能力，也更好地理解了所讲的知识。近些年来，每学期的学生测评分平均分都在90分以上，2008年和2014年两次获校优秀教学奖。

认真辅导每一个学生

除了正式课程，辅导也是教书育人的重要途径。为了帮助大一新生尽快适应大学的学习生活，学院设立了大一专业课辅导制度。汪红艳承担的本科生课程多是一年级的，课程辅导就成了她另一项重要的工作，她对待辅导课就像对待正课一样。因为辅导课主要采用答疑的形式，对学生要问什么问题无法事先预知，所以从某种程度上说，这样的辅导难度更大，事先要做的准备就要更加充分。在辅导课上，学生问的问题，不论是所教课程的、生活上的、学校规章制度方面的、学生就业升学方面的，她都认真回答，回答了全班的问题再回答个人问题。经常的情况是，两节辅导课，中间不休息，从上课一直讲到下课，比上正课讲的话还要多。她以自己的诚心、热心和耐心赢得了学生的信任，学生愿意问她各种问题，她也在答疑中引领学生前进。

她对学生的辅导并不只是在辅导课上，也并不只是辅导本学期所教的学生。她在上课时经常用问题引导学生学习和思考，这其实也在教学生如何发现问题，如何提出问题，因此她的课课下问问题的学生比较多，基本上占用了她课间和课后的休息时间。普通话辅导也是她的常规辅导工作，普通话正音不是一时半会就能解决的，因此普通话辅导耗时长。还有的学生把自己生活中、学习中、就业或升学的困惑向她倾诉，她都尽自己所能帮助他们。课间她一般不去休息室，多用来与学生交流，在交流中拉近师生心理距离，学生也喜欢她，愿意向她倾诉。

认真指导每一次活动

学生在听讲中学习知识，在活动中锻炼能力，这样的活动包括课堂活动和课外活动。为了培养汉语国际教育专业学生的专业技能，她在课堂上开展模拟教学活动，学生要完成确定教学内容、备课、讲课的任务。为了开展好这样的活动，她对组织形式、学生练习的顺序、评分办法等都做了细致的考虑和安排，每次练习都做详细讲评，帮助学生理解知识，提高技能。学生对这样的活动非常认同，普遍反映能提高他们对本专业的认识、培养他们的专业技能。

她还积极参与学生的社团活动，作为汉语桥协会的指导教师，她能切实起到指导和帮助的作用，如帮助协会联系国际教育学院，帮助修改活动策划书，做评委等。多次应普通话协会的邀请，进行普通话水平测试的讲座和辅导。应暑期社会实践团队的邀请，对他们进行中小学教师技能的指导和培训。她还指导学生参赛，并获得“优秀指导教师”称号。对于班级学生活动，只要时间允许，学生邀请她都积极参加。

毕业实习和毕业论文是展示和培养学生能力的重要实践活动，为了让活动取得良好的效果，她将整个过程分成几个阶段，明确每个阶段的任务，并按时提醒到每个人，对学生交来的教案或论文，总是一遍一遍地认真批改，对学生试讲和写作中出现的问题进行细致分析，提出详细的整改意见，力求让学生在这样的实践活动中真正有所收获。

工作二十四年，她一直兢兢业业，从没有违纪和违法，也未出过教学事故。她还不断充电，在学识上、能力上提高自己，通过自身魅力感染学生，通过言传身教引导学生，做学生信服的引路人。